经验分享  共同成长

学而不惰，思而不倦，防疫常态下，我们的教研不中断，经验分享，共同成长。5月下旬至7月中旬，工交幼儿园各领域教研组开展了教学研讨活动。

学：体育、社会、语言、科学活动关键经验

组长刘增韬、李云云、胡敏、臧春花老师从各领域的核心概念出发，围绕“幼儿的发展需求”，结合《指南》中关键经验的学习和区教研组案例，从直接感知、实际操作、亲身体验中提炼了不同年龄段幼儿的关键经验以及教师相应的指导策略。

研：体育、社会、语言、科学活动经典案例

通过经典教案与主题活动共享，老师们依次交流了自己的感想与收获。

大班体育活动《轮胎》

芮老师：教师的活动定位适合清晰，能根据大班年龄段的幼儿设置情节，适时适量。在达到一定量的同时能时刻关注幼儿的自主探索过程，教师利用手势、口哨让幼儿自觉遵守游戏规则。教师语言精练准确，主要把时间留给幼儿自主探索，不仅学会与同伴合作，也在活动中增强了自我保护的能力。

薛老师：教师将更多的时间交给幼儿，让幼儿自由探索寻找轮胎的玩法，通过本次教研活幼儿体育课程、让我对幼儿体质发展有了更深刻的认识。轮胎是我们生活中常见的物品，教师有效利用生活中不用的废旧轮胎开展了一节精彩的体育活动课，启示我要善于发现身边的“宝贝”，将日常生活中，幼儿熟悉的事物作为有效的资源并利用起来！

大班社会活动《风筝》

郭老师：社会领域的学习是一个漫长的经验积累的过程，这种经验就要通过各种各样体验来获得，所以整个过程中充分体现了教学策略，更好地完成教育目标。另外，幼儿园的社会教育活动不是一蹴而就的，也是一种潜移默化的学习过程。

彭老师：风筝是幼儿园小朋友最喜欢的东西之一，在生活中也非常常见，教师有效利用生活中的风筝开展了一节精彩的社会活动。我们中国的文化博大精深，小小的风筝形态各异，随着时代的进步，放风筝不仅是为了祛除灾病、纪念故人，还锻炼身体、愉悦心情。启发教师要善于发现和利用身边的事物带领幼儿学习！

中班语言活动《狼大叔的红焖鸡》

戴老师：活动中，教师通过两次分段阅读和一次集体性阅读的基本模式，由浅入深，为孩子们创造了轻松愉悦的氛围，给予幼儿大胆表达的机会。不同年龄段的孩子的目标要求也是不一样的，因此教师应该因材施教，结合本班幼儿的年龄特点，为孩子们挑选适合的阅读书籍，运用合适的教学方法让孩子获得一定的经验。

李老师：活动中，故事情节跌宕起伏，引起幼儿的共鸣，幼儿很感兴趣；教师多以引导幼儿理解丰富词汇和自主讲述；在活动中创设宽松的语言环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说并有机会说并得到积极的回应。

大班科学活动《找空气》

刘老师：本次活动的主题“空气、水”不仅与我们每一个人、每一天的生活息息相关，更是全世界全社会共同瞩目的环保话题，它们很重要，但是对幼儿来说它们又那么的神秘，因此，将这一内容设计成幼儿能够直接感知，实际操作、亲身体验的教学活动非常需要和必要活动的设计与组织按照幼儿园科学活动的基本流程展开。

余老师：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此，在活动过程中，每一个科学现象都与生活相联系，为幼儿提供丰富的材料，使其通过手、眼、脑等多种感官去发现问题、解決问题，同时使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。

思：疫情常态下，各班如何开展教学活动？

我们可以运用情景式话题呈现，以直观的场景布置，创设出儿童感兴趣的具体情境，将抽象的内容、规则等形象化、具体化、可操作化；可以视频的方式在班级群进行直播分享，演示、讲解活动的过程和要点；可以通过演示法、交流讨论法、合作共享法、启发激励法等方法让孩子们在玩中学、玩中求进步。

园长夏天、副园长刘伟全程参与了教研活动，对各教研组充分的前期准备、深入的研讨内容、浓厚的研学氛围给予了肯定。期望各领域教研组能以《纲要》《指南》等文件为引领，深思各领域目标的内涵与价值，审度幼儿学习发展的特点与教育要点，优化活动设计方案，深入开展园本课程的开发与设计研究，促进幼儿全面发展。

（撰稿：刘伟           审核：夏天）